اليك مجموعة من نمادج اسئلة مسابقة دكتوراه علم النفس العيادي للسنوات الماضية و التي قد تتكرر لسنة 2025.

الجامعات الجزائرية المعنية بمسابقة دكتوراه علم النفس 2024/2025
الجامعات الجزائرية المعنية بمسابقة دكتوراه علوم تربية 2024/2025
اسئلة مسابقة دكتوراه علم النفس العيادي 2025
النمودج الاول
السؤال الأول: ( ن 06)
امتحان مسابقة الدكتوراه في علم النفس العيادي 2020-2021
جامعة وهران 2 محمد بن احمد
المدة ساعتين
كيف يفرق المشخص البارانويا paranoia هو الهذيان البارانويدي Paranoide
الاجابة النمودجية
الهذيان البرانويدي
متعدد الاشكال يكون حول مواضيع مختلفة و متنوعة ( مواضيع متنوعة للهذيان و هذيانات متعددة ممكن ان تعاقب ) ، مختلطة و متداخلة غير منتظمة مغلقة Hermétique ، ضبابية و غريبة و متناقضة يقوم على ميكنزمات متعددة
غير منتظم لا يخضع لاي منطق داخلي، المواضيع فيه تتسلسل بدون رابط منطقي ، تتداخل و تختلط لتعطي نظرة عن عدم الانتظام و فوضى في مجرى التفكير.
الهذيان في البرانويا
اما البرانويا تكون متمركزة حول عدة مواضيع و المواضيع تتمحور حول الغيرة ، تعصب ، مؤامرة ، هوس شبقي ( هوس العشق ) érotomanie
منتظم بشكل متقدم :
فالبداية فقط غير منطقية ( حدس وهمي مبدئي ) intuition délirante initiale كما لو ان شيء ما اوحي له بفكرة و قام بتبنيها لكن فيما بعد تظهر الهذيانات و الافكار بطريقة منتظمة جدا منطقية ، منسجمة ممنهجة و واضحة تقنع المستمع .
السؤال الثاني: (04ن)
توظف الأليات بطرق متفاوتة وباختلاف وضعية (حالة) الأنا من العادي إلى المرضي كيف يتم ذلك ؟
الاجابة النمودجية
(1) – الآليات الدفاعية تمر من العادي الى المرضي حسب: فعاليتها و طريقة توظيفها في حالة الاضطراب يكون سوء توظيف في الدفاعات المعتادة اذ يلجا الانا لاستعمال تلك الأكثر فعالية للخفض من القلق دون جدوى (فشل) فيستعمل اليات بدائية للضرورة والذي يكون (الاستعمال) مصحوب بنكوص لمراحل نمو سابقة ومطابقة لها .
– كلما كانت ثرية متنوعة ، مرنة وفعالة كلما كانت في خدمة أنا عادي
– كلما كانت صلبة فقيرة وغير فعالة كلما ميزت حالة مرضية فشل الدفاعات النفسية .
السؤال الثالث: ( 05ن)
عادة ما تحديد مفهوم السواء في علم النفس العيادي صهبا للغاية نتيجة لعدم وجود بين السوي والمرضي خصوصاً عند الطفل
انطلاقا من معرفتك السابقة: ماهي صعوبات تحديد السوي والمرضي عند الطفل؟
الاجابة النمودجية
1- النمو المستمر :مع أن الطفل مازال ينمو فليس له بنية ثابتة نسبيا مثل ما هو الحال عند الراشد وظهور بعض الأعراض التي تشبه أعراض الراشد لا تعني بالضرورة أن هناك باثولوجية.
– حسب السن تظهر أعراض ليست كلها مرضية بل منظمة للنمو
– بعض الأعراض مرتبطة بالظروف المعيشية :
إنها انعكاس لهذه الظروف وتزول مع تحسن الوضع.
– النمو يمر بمراحل و كل مرحلة تأتي بإمكانيات جديدة
تساعد على التخلص من صراعات المرحلة السابقة.
– النمو ليس متساويا فى كل جوانيه : وظائف تتطور بسرعة وأخرى ببطء يظهر أيضا نكوص لكنه ليس دائما سلبي بل يساعد على تجاوز صعوبات المرحلة
2 الفوارق الفردية
ان تحديد المعدلات و المراحل لا يعني أن كل الأطفال يكتسبون المهارات أو المعارف في نفس. السن، لكن هذا التحديد يعطي مؤشرا أي معدلا إحصائيا، ولذا يجب الأخذ بعين الاعتبار الفوارق الفردية ، كل طفل له ايقاعاته البيولوجية و النفسية و المهم هو الانسجام الذاتي، توازن الوظائف النفس اجتماعية الحركية .
وضع الطفل قوالب الراشد:
يحذر من سهولة استعمال التصنيفات الخاصة بالراشد و تطبيقها على الطفل.
السؤال الرابع: (ن05)
کاخصائي نفسي ما الذي يجدر بك فعله أولى الحصص العلاجية عدا التعرف على العميل
وكسب ثقته، اشرح ذلك؟
الاجابة النمودجية
اول ما نقوم به في أولى الحصص العلاجية عدا التعرف على العميل وكسب ثقته هو: تحليل الطلب
تحليل الطلب: أي تحليل الصيغة و السبب الذي جاء به العميل وعليه يمكن أن تنطلق من
سؤال رئيسي مفاده من يطلب ماذا وممن qui demande à qui(
1 طلب كامن أو مستتر: وراء كل طلب صريح يوجد طلب كامن او خفي
2 يجب التمييز بين الطلب المباشر أو عن طريق شخص آخر، حيث يقوم شخص بطلب المساعدة لفائدة شخص آخر هذا يخص حالة الأطفال .
3 – الطلب المتناقض: إذا لم ننتبه الى هذا التناقض في الطلب قد نواجه صعوبات في العلاج لا حل لها.
موضوع دكتوره علم النفس العيادي
تاريخ الإجراء 31 أكتوبر 2017 بالمركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى آق أخموك بتامنغست
موضوع مسابقة للإلتحاق بدكتوره علم النفس العيادي
إمتحان في المقياس : علم النفس المرضي
السؤال الأول ( 8 نقاط )
البنية هي تنظيم ثابت و نهائي لمكونات ميتاسيكولوجية أساسية سواء كانت حالة مرضية أو سوية :
1 – أذكر دون شرح المكونات الميتاسيكولوجية الأساسية لبنية الشخصية والتي تسمح لنا التمييز بين العصاب و الذهان .
2 – هل يمكن أن نعتمد على مفهوم البنية في علم النفس المرضي لتشخيص الذهان أو عصاب الطفل ؟ و لماذا ؟
السؤال الثاني : ( 6 نقاط )
يعد التعلق أحد أشكال العلاقات الحميمة التي أولاها علماء النفس قديما و حديثا الإهتمام المكثف
1 – أذكر دون شرح أهم أنماط التعلق
2 – هل يؤثر نمط التعلق في نمو الشخصية ؟ برر إجابتك
3 – هل يكفي أن نتكلم عن التعلق في مرحلة الطفولة فقط ؟ و لماذا ؟
السؤال الثالث : ( 6 نقاط )
بالإعتماد على إختبار تفهم الموضوع وضح بإختصار شديد كيف يمكننا فهم حداد ما بعد الصدمة بين السواء و المرض .
إمتحان في مقياس المنهجية
(نفس الجامعة)
بين في السياق المنهجي أهم التصميمات البحثية في علم النفس العيادي مع الأخد بعين الإعتبار النمادج الأساسية المتفرعة عنها بالشرح و التحليل و التمثيل . ( 20 نقطة )
امتحان دكتوراه في المنهجية علم النفس الاكلينيكي
تاريخ الإجراء 21 أكتوبر 2017
جامعة باتنة 01
مسابقة الدكتوره ل م د فرع علم النفس العيادي : علم النفس المرضي للطفل و المراهق
أولا : إمتحان مادة المنهجية
الأسئلة :
لدينا مجموعة من المواضيع البحثية :
1 – فاعلية خطة علاجية لتبول اللاإرادي عند الأطفال
2 – المعتقدات الصحية لدى المراهق المتمدرس و علاقتها بالسلوكات ذات العلاقة بالصحة
3 – الجرح النرجسي عند الأطفال المشوهين
4 – أثر الحرمان العاطفي في ظهور الذهان التعايشي لدى الأطفال المتمدرسين
5 – الأساليب المعرفية و أنماط الشخصية لدى طلبة علم النفس
س 1 – حدد المنهج الملائم لكل موضوع ؟
س 2 – حدد مشكل البحث للموضوع الأول في سؤالين دقيقين ؟
س 3 – ما هي الفرضيات الملائمة للموضوع الرابع ؟
س 4 – ما هو أسلوب إختبار العينة و خطواتها في البحث في الموضوع الثاني ؟
س 5 – ما هي المعالجات الإحصائية الممكنة في الموضوع الأول و الخامس ؟
س 6 – ما هي الأدوات المستخدمة في الموضوع الثالث ؟
مسابقة الدكتوره ل م د فرع علم النفس العيادي : علم النفس المرضي للطفل و المراهق
موضوع دكتوره علم النفس الإكلينيكي تخصص الطفل و المراهق
1 – ما هي العوامل التي تصعب تحديد المرضي عند الطفل و المراهق ؟
2 – أن إختيار الأحباط المصور لروزنزفايغ هو إختبار إسقاطي ضيق ( restreint ) الهدف منه هو الإفصاح عن ردود الأفعال تجاه القلق الذي تعيشه في حياتنا اليومية . أذكر كيف يتم الترميز لهذا الإختبار ؟
3 – عرف التشخيص و أنواعه
4 – يعتبر إختبار الروشاخ إختبارا إسقاطيا و موضوعيا في نفس الوقت إشرح ذلك
5 – ترجم من العربية إلى الفرنسية الفقرة التالية
إن الطفل حبيس مدركاته ليس له القدرة العقلية لأخد البعد الكافي عن الواقع الملموس مما جعل ج بياجي يتكلم عن تمركز ذاتي و يصف المراحل الأولى في تكوين الفكر بالحدسية و الواقعية يجب إنتظار بداية المراهقة كي يتطور التجريد كي يأخد تدريجيا الفضاء و الأرقام و الزمان أبعادها اللامحدودة.
دكتوره ل م د علم النفس الإكلينيكي تخصص الطفل و المراهق
1 – لماذا تعتبر المراهق المرحلة أزمة متعددة الأبعاد ؟
2 – أذكر مراحل النوم لماذا يؤثر إختلال النوم المتناقض على نمو الطفل و توازنه ؟
3 – ضع في الجدول أبرز الأعراض ( في الوظيفتين المذكورتين ) التي تساعد على تشخيص فارقي بين الوحدات الإكلينكية التالية : توحد كانار و توحد أسيرفر و ريت

4 – ما هي الوظائف الأأمومة التي أتى بها winnicott و اذكر إضطرابا يمكنه أن ينجم من إختلال كل منها ؟
5- quelles sont les fonctions du surmoi au sein de l appeil psychique ( la réponse doit etre en francais
مسابقة دكتوره ل م د تخصص علم النفس العيادي
سنة 2018
جامعة بليدة 02
السؤال الأولى
ما هي خصوصية الفحص النفسي في الوسط الإستشفائي ؟
السؤال الثاني :
حدد روجي بيرون جملة من الأخطاء التي قد يقع فيها المختص النفساني في إطار الفحص النفسي
إشرحها بإختصار مع توضيح كيفية تجنبها ؟
السؤال الثالث :
حدد لازاروس و فولكمان مجموعة من الإستراتجيات للتعامل مع الضغوط حدد الأكثر فعالية منها .
السؤال الرابع
عندما يتحدث المفحوص مع الفاحص ، فهو يتوجه بكلامه أيضا دون أن يعي ذلك إلى أشخاص من تاريخه الخاص ، حيث أن تاثيرهم بقي حيا فيه
إشرح ذلك موضحا ما يلي :
– ما هي الظاهرة النفسية التي تذكي و تنشط تاريخ المفحوص في إطار الفحص النفسي .
– ما فرق بين التي تنشط هذا التاريخ و التي لا تنشطه ؟
– ما هي الأليات النفسية التي تتم وفقها هذه الظاهرة ؟
موضوع دكتوراه مقياس العلاج النفسي
جامعة بليدة 2 لونيسي علي
تاريخ الإجراء 2015 / 2016
الأسئلة
السؤال الاول
في إطار علاج المخططات المبكرة المختلة ، يعمد المعالج إلى إستخدام علاج الأنماط المختلة لدى العميل
أ – ماذا يقصد بالأنماط المختلة ؟
ب – أعقد مقارنة بين أنماط الفرد السوي و أنماط العميل المضطرب في عناصر محددة
ج – ما هو النمط الذي يركز المعالج على بنائه و تعزيزه لدى العميل ؟ و ما هي وظائفه ؟
د – ما هو النمط المرضي المركزي الذي يستهدفه العلاج بالدرجة الأولى و لماذا ؟
السؤال الثاني
لا يتلاءم علاج المخططات المبكرة مع جميع الحالات لذلك يلجأ المعالج إلى التحقق من صلاحيته مع العملاء قبل الإنطلاق الجلسات العلاجية .
أ – ما هي الحالات التي لا يتلاءم مع هذا النوع من العلاج ؟
ب – ما هي أهم الحالات التي يوصى بإستخدامه معها ؟
السؤال الثالث
يعتمد الحلم على آليات هامة لتشويه الأفكار الكامنة له ، من أجل الإفلات من الرقابة .
أ – وضح كيف يتم ذلك من المنظور التحليلي مبينا المقصود من عمل الحلم.
مسابقة دكتوره ل م د علم النفس العيادي في مقياس علم النفس المرضي السلوكي المعرفي
جامعة قسنطينة 02 عبد الحميد مهري
السؤال الأول
ما هي اهداف العلاج المعرفي لإضطرابات الشخصية ؟
السؤال الثاني
ضع جدولا توضح من خلاله الفرق بين المقارنة المعرفية و التحليل النفسي.
مسابقة الدكتوره ل م د علم النفس العيادي في مقياس منهجية البحث العيادي
جامعة باجي مختار عنابة
تاريخ الإجراء : اكتوبر 2016
السؤال الأول
تزداد دقة الملاحظة في البحث العيادي إذا كانت ملاحظة منظمة ، اشرح محدداتها ؟
السؤال الثاني
تعد إختيار المقابلة كأداة في البحث العيادي ، لابد للباحث من إستعمال بعض التقنيات ، إشرحها ؟
السؤال الثالث
إشرح الخطوات الأساسية للبحث العلمي ؟
مسابقة الدكتوره علم النفس الإكلينيكي
جامعة باجي مختار عنابة
الأسئلة
أجب عن السؤال التالي بكل وضوح و إيجاز ، تكون الإجابة على قدر السؤال
السؤال
أرجع العالم فرويد سبب نشوء الأمراض العصابية إلى حوادث المرلحة القضيبية و معاشها
1 – أذكر أهم مظاهر هذه المرحلة
2 – إشرح خصوصية العلاقة مع الموضوع ( بالنسبة للبنت و الولد ) ، نوع القلق و أهمية المرحلة القضيبية بالنسبة إلى نمو الجهاز النفسي
3 – كيف يقاوم الفرد التمثيلات المقلقة و المتعارضة مع الأنا الأعلى و اذكر مختلف الإمكانيات المتاح له
4 – ما هي علاقة هذه المقاومة بظهور الهستريا التحويلية ، هستيريا القلق ( أو عصاب الخواف ) و العصاب الوسواسي
ملاحظة : سيتم إضافة مواضيع و أسئلة جديدة بشكل دوري .