مهام مستشار محلل للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني

تم تغيير تسمية الرتبة من مستشار التوجيه و الارشاد المدرسي و المهني إلى تسمية جديدة و هي مستشار محلل للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني بموجب القانون الأساسي الجديد الذي صدر في يناير 2025، مع إدخال تعديلات على المهام و التصنيفات و الترقيات و اضافة رتب جديدة لهذا المنصب.

يعد مستشار محلل للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني أحد أهم المناصب أو الرتب في المنظومة التربوية، إذ لا يقتصر دوره على توجيه التلاميذ نحو الشعب والتخصصات الدراسية، بل يمتد ليشمل المرافقة النفسية والبيداغوجية، والمساهمة في تحسين التكيف المدرسي، والوقاية من الصعوبات التي قد تعيق التحصيل الدراسي، إضافة إلى تعزيز الصحة النفسية في المدرسة.

ويعمل مستشار محلل للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني تحت سلطة مدير المؤسسة سواءا كانت متوسطة او ثانوية اضافة إلى مدير مركز التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، بالتنسيق مع مختلف أعضاء الجماعة التربوية، بما يضمن تحقيق مرافقة شاملة للتلميذ من الجوانب النفسية والتربوية.

مهام مستشار محلل للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني

قسمت الجريدة الرسمية الجزائرية في عددها 04 الصادر يوم 23 يناير 2025 مهام مستشار محلل للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني الى عدة نقاط نفصلها في مايلي:

أولا: الارشاد النفسي والتربوي ومساعدة التلاميذ على التأقلم 

يعتبر الإرشاد النفسي والتربوي من أبرز المهام مستشار محلل للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني، ويهدف إلى مساعدة التلاميذ على التكيف مع الوسط المدرسي ويشمل ذلك:

• استقبال التلاميذ الذين يواجهون صعوبات في الاندماج داخل المؤسسة التعليمية.
• دراسة أسباب ضعف التحصيل الدراسي أو التراجع في النتائج الفصلية.
• مساعدة التلاميذ على اكتساب مهارات تنظيم الوقت والمراجعة والاستعداد للامتحانات.
• دعم التلاميذ في مواجهة القلق المدرسي والخوف من الاختبارات والامتحانات وذلك في مختلف الاطوار التعليمية الثلاث ( ابتدائي متوسط و الثانوي.)
• مرافقة التلاميذ الذين يمرون بظروف أسرية أو اجتماعية تؤثر في تحصيلهم الدراسي.
• تقديم جلسات إرشادية فردية أو جماعية حسب طبيعة الحالة.

ويهدف هذا الدور إلى تحقيق التوافق النفسي للتلميذ وتحسين علاقته بمحيطه المدرسي.

ثانيا: اعلام التلاميذ والأولياء بالمسارات الدراسية

يؤدي مستشار محلل للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني دورا محوريا في تزويد التلاميذ وأوليائهم بالمعلومات الدقيقة المتعلقة بالتوجيه الدراسي والمهني.

ومن بين أهم المهام: في هذا المحور :

• شرح مختلف الشعب و تخصصاتها : و يكون ذلك ابتداءا من الطور المتوسط.
• توضيح شروط الالتحاق بكل شعبة سواءا كانت ادبية اوالعلمية و توضيح معاملات المواد في مختلف التخصصات.
• تعريف التلاميذ المعيدين بالتخصصات الموجودة في التكوين المهني و ذلك من أجل تفادي التسرب المدرسي، و يكون ذلك بالتنسيق مع مستشار التوجيه الخاص بالمعهد او مركز التكوين المهني.
• تقديم معلومات حول التعليم العالي والجامعات والمدارس العليا للتلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا.
• توضيح فرص العمل المرتبطة بكل تخصص.
• مساعدة الأولياء على فهم اختيارات أبنائهم وتقديم الدعم المناسب لهم.

وتسهم هذه المهمة في تمكين التلميذ من اتخاذ قرارات مبنية على معلومات دقيقة بعيدا عن العشوائية أو التأثيرات الاجتماعية. او جماعة الاقران.

ثالثا: إعداد وتنفيذ الخطط والبرامج الإرشادية

لا تقتص مهام مستشار محلل للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني على التدخل عند ظهور المشكلات، بل يعتمد أيضا على التخطيط المسبق للأنشطة الارشادية.

وتتضمن هذه المهمة:

إعداد البرنامج السنوي للإرشاد تستهدف مختلف الظواهر و المواضيع التي تهم المتمدرس.

• برمجة الحصص الإعلامية داخل المؤسسات.
• إعداد المقابلات الفردية والجماعية.
• تنظيم أيام إعلامية حول التخصصات الدراسية والمهنية.
• إعداد استبيانات ودراسات حول ميول و رغبات التلاميذ.
• تقييم نتائج الأنشطة الإرشادية وتحسينها بصورة مستمرة.

ويهدف التخطيط إلى ضمان استمرارية خدمات الإرشاد وتغطية احتياجات جميع التلاميذ.

رابعا: اكتشاف التلاميذ ذوي المواهب والقدرات الخاصة

يساهم مستشار محلل للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني، بالتعاون مع الإدارة والأساتذة، في التعرف على التلاميذ الذين يمتلكون قدرات متميزة في مختلف المجالات.

ومن مظاهر ذلك:

• ملاحظة التفوق الدراسي.
• اكتشاف المواهب العلمية.
• التعرف على القدرات الإبداعية.
• اكتشاف المهارات القيادية والاجتماعية.
• اقتراح البرامج والأنشطة التي تساعد على تنمية هذه القدرات.
• توجيه التلاميذ نحو المسارات التي تتوافق مع إمكاناتهم و قدراتهم.

ويمثل هذا الدور أحد أهم جوانب الاستثمار في المورد البشري داخل المدرسة.

خامسا: إجراء الفحوص النفسية للتلاميذ الذين يعانون من الصعوبات

يقوم مستشار محلل للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني بإجراء التقييمات النفسية والتربوية عندما تستدعي الحاجة ذلك، مع الالتزام بالمعايير العلمية والاخلاقية.

وتشمل هذه العملية:

• دراسة الحالة النفسية للتلميذ.
• إجراء المقابلات الإرشادية.
• استخدام الاختبارات والمقاييس النفسية المقننة و مكيفة حسب الوسط المدرسي في البيئة الجزائرية عند الحاجة.
• تحليل نتائج الاختبارات.
• إعداد تقارير نفسية وتربوية.
• اقتراح أساليب التدخل المناسبة.
• تحويل الحالات النفسية المستعصية الى وحدة الكشف والمتابعة التابعة لمديرية حيث سيتم متابعتها من طرف اخصائي نفسي مؤهل.

ويهدف هذا العمل إلى التشخيص المبكر للصعوبات النفسية أو التعليمية التي ترافق فترة المراهقة وذلك قبل تفاقمها.

سادسا: المساهمة في علاج المشاكل السلوكية والمدرسية

يتدخل المستشار المحلل للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني للمساعدة في الحد من المشكلات التي قد تؤثر في المسار الدراسي للتلميذ.

ومن أبرز هذه المشكلات:

• التأخر الدراسي.
• التسرب المدرسي.
• الغياب المتكرر.
• ضعف الدافعية للتعلم.
• العنف المدرسي.
• التنمر.
• الادمان الرقمي
• القلق والخوف المدرسي.
• ضعف التوافق النفسي او الاجتماعي.
• صعوبات التكيف داخل القسم.

و يعمل مستشار التوجيه بالتنسيق مع الإدارة والأساتذة والأولياء ضمن خلية الاصغاء من أجل وضع خطط تدخل مناسبة لكل حالة.

سابعا: تنشيط الحصص الإعلامية الجماعية

إضافة إلى العمل الفردي، ينظم المستشار المحلل حصصا إعلامية وتوعوية لفائدة التلاميذ.

ومن بين مواضيعها:

• كيفية اختيار الشعبة المناسبة.
• التخطيط للمستقبل الدراسي.
• مهارات النجاح الدراسي.
• تنظيم الوقت.
• طرق المراجعة الفعالة.
• الصحة النفسية داخل المدرسة.
• الوقاية من العنف والتنمر.
• الاستعداد للامتحانات الرسمية.
• التعامل مع مواقع التواصل الاجتماعي.
• خطورة الافات الاجتماعية كالتدخين و غيره

وتساعد هذه الحصص على نشر الثقافة النفسية والتربوية داخل الوسط المدرسي.

ثامنا: تنظيم اللقاءات مع الأولياء

يحرص المستشار المحلل على تعزيز التواصل بين مختلف الأطراف المتدخلة في العملية التربوية.

ويقوم بـ:

• عقد لقاءات دورية مع الأولياء من خلال الابواب المفتوحة التي تقام نهاية كل فصل دراسي.
• شرح نتائج التوجيه.
• مناقشة الصعوبات التي يعاني منها التلميذ.
• تنظيم لقاءات مع ممثلي الجامعات ومراكز التكوين المهني.
• تنسيق الزيارات الإعلامية والمعارض الخاصة بالتوجيه.

ويساعد هذا التعاون على بناء رؤية مشتركة حول مستقبل التلميذ و مساعدته على بناء مشروعه الدراسي و المهني.

تاسعا: العمل ضمن الفريق التربوي

لا يعمل مستشار محلل للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني بصورة منفردة، بل يعد عضوا أساسيا ضمن الخريطة التربوية للمؤسسة، ويتعاون مع:

• مدير المؤسسة التي عين فيها بمحضر تعيين او تكليف ( سواءا كانت متوسطة او ثانوية)
• مستشار التربية.
• الأساتذة.
• الأولياء.
• طبيب الصحة المدرسية.
• الاخصائي النفسي العيادي او المدرسي او التربوي.

ويهدف هذا التعاون إلى توفير مرافقة متكاملة للتلميذ من مختلف الجوانب.

عاشرا: احترام أخلاقيات المهنة

يلتزم المستشار المحلل بمجموعة من المبادئ المهنية التي تضمن جودة الخدمة الإرشادية، من أهمها:

• احترام السر المهني والمحافظة على خصوصية التلاميذ و معلوماتهم و ملفاتهم.
• احترام كرامة التلميذ وعدم التمييز بين المتعلمين.
• الموضوعية في التقييم والتوجيه.
• الاعتماد على الأساليب العلمية في التشخيص والإرشاد.
• احترام القوانين والتنظيمات المعمول بها ( سواءا قوانين الوظيف العمومي او قوانين المتعلقة بالجماعة التربوية).
• التطوير المستمر للكفاءات المهنية ( مثل مهارة الالقاء و الاقناع و غيرها) من خلال التكوين المتواصل والبحث العلمي و التعلم الذاتي.

وتعد هذه المبادئ أساسا لبناء علاقة ثقة بين المستشار والتلميذ وأسرته.

خاتمة

يمثل مستشار محلل للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني حلقة وصل أساسية بين التلميذ والأسرة والمؤسسة التعليمية، إذ يجمع بين وظائف الإرشاد النفسي، والمرافقة التربوية، والتوجيه الدراسي والمهني، والتقييم النفسي، والتدخل الوقائي والعلاجي. ولا يقتصر دوره على معالجة المشكلات عند ظهورها، بل يمتد إلى الوقاية منها، وتنمية قدرات التلاميذ، ومساعدتهم على اتخاذ قرارات تعليمية ومهنية تتناسب مع ميولهم واستعداداتهم و امكانياتهم، بما يسهم في بناء شخصية متوازنة وتحقيق النجاح الدراسي والمهني. الذي يطمح اليه التلميذ و أولياءه.

المرجع:

(2) الجريدة الرسمية للجمهورية الجزائرية، العدد 04، 23 جانفي 2025، صفحة 26.27.28.

اطلع ايضا،  مراجع حول مستشار محلل للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني pdf